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近日，一则天价校服的消息在微博上日后收到后持续烘烤，几小时内即升到热门话题榜，辩论量过千万。该消息称之为，东莞某学校派发的校服有12种，共18件，总费用高达2180件，且对出售校服的家长、学生先斩后奏，让家长、学生们措手不及，不得已纷纷表示穿着不起、真是天价。
这是怎么回事？又是何原因不会导致如此高价的校服呢？为此，记者特地探访了部分学校的校服采购部，企图找到其背后的答案。 校服经招标流程 合规却不合理 据天价校服当事人东莞外国语学校说明称之为，校服价格是由市教育局牵头多部门招标确认的，制作校服的企业也回应，单价、面料、质地、款式等都是按照东莞市统一招标拒绝去做到的。
在程序上是合规的。（网上热议的天价校服） 但合规并不代表合理。
似乎，全套校服2180元的价格虽然是通过招标确认的，但整个过程有教育部门、学校、服装企业，却惟独缺乏了校服的使用者和购买者学生和家长。他们不仅没能参予到校服的招标过程，就连价格都是在领取校服之后才告诉的。
这种的流程或程序如何能说明得通呢？ 程序早于有拒绝 继续执行仍有缺漏 只不过，早在2012年就有校服订购的涉及指导意见。2012年，教育部即印发了《全面前进依法治校实行纲要》（以下全称《纲要》）。《纲要》认为，学校实行必要牵涉到学生个体利益的活动，一般不应由学校或者教师明确提出建议和自由选择方案，并作出适当解释，递交家长委员会辩论，由家长自律自由选择、作出要求。
依《纲要》意见，似乎学校订购校服也必需充份认同学生和家长的话语权，而不是等到放了校服再行先斩后奏。东莞校服的订购流程看起来合规，却不合理。 或许优质优价是教育部门招标订购的想法，但他们并未让家长和学生知情即印发，多少还是欠考虑的。
一位学校老师则如此对记者评论此事。 校服的自由选择，源于多方的博弈论 只不过，校服的自由选择也并不是说道大家来参予参予这样非常简单。
多方均衡，有时学校也很难筹办。在校服的拒绝上，每个角度的注重都不一样。教育部期望它简练、大方、简单，防止学生攀比；学校期望它性价比低，订购压力及先前问题都较少一些；家庭则期望校服更加实惠，甚至一套穿两三年；学生则期望校服能可爱些，不要松松垮垮没有个性。
这些有所不同的拒绝只不过都是校服订购的难题。而最合理的方式有可能是创建更加明晰的民主参予过程，让决策更加稳健，以增加后期的反感或无法协商。
被商业周刊被誉为中国校服第一品牌的伊顿纪德仍然使用的是密切环绕家庭和学生，让他们沦为投票主体。的方法。这种民主、阳光、半透明的订购流程也受到了伊顿纪德遍布全国的1000多所客户学校的接纳和赞许。
许多做到过校服的企业也向记者反应，校服并很差摸，关系简单，部分当地市场有自我保护意识，成立了管理制度制度、社会敏感性；若地方教育局或学校本身有登录的代工厂，劝说校长替换校服还有有可能涉及政府层面。可以说道这是它的市场特性，但我们还是有办法让好的校服回头得更加公正。因为必要的受益者不会为好产品说出。
安徽淮南师范附小曾有有一点思维与糅合的作法。当时，学校不仅的组织了织5位家长委员会成员、6位学校老师正式成立招标评审团，同时请求40位家长参访校服企业参与的招标会，还包括讲解品牌、展出款式报价环节。只不过家长的点子很淳朴，就是选一个好点儿的产品给小孩穿。中国的家长不在乎为小孩多花钱。
家长都不懂。 而现在，学校的校服征订程序应当某种程度只是走请家长委员会一起评标、参观，它还应当依据每个学校的有所不同市场需求来制订有所不同的解决方案。这拒绝校服企业在第一步时需要探寻、倾听、汲取学校的气质来做到设计；第二步不会再行得出校服方案；第三步则通过它完备、半透明的征订系统来让学校、老师、家长及学生投票；第四步还有售后体系确保及时换货、增补等；此外校服是一种介质和载体，是学校专属的形象礼仪系统。
天价校服的合规却不合理之处，或许可以从这中寻找一些答案或者糅合。在日本、美国的许多著名校服品牌都会必要理解师生、家长的设计市场需求，从而甚至让校服引导时尚，而中国的校服企业似乎在这方面还必须更加多自学，以提高我们的校服水平，在天价之外，还有礼仪、审美、环保等方面的多重拒绝。 天价校服，让国人对校服的思索又加深了一步。
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